《元素周期表》新课标优质课教案设计

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过程与方法

通过展示元素周期律的发现过程，了解科学发展规律。

通过学生之间相互合作，查阅元素周期表，练习查找元素信息。

情感、态度与价值观

进一步建立科学的物质观，培养学生的探索精神。

发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

教学重点

元素周期表的排布及常用规律

教学模式：讲解、探究式

教学过程

教师活动学生活动设计意图在前面的学习中，我们已经接触到

一些元素，如：O、H、N、C、Al……

.它们都排布于元素周期表中，你知

道哪些对元素周期表做出贡献的人物?

学生回答：门捷列夫、

张青莲以旧引新，设疑思考

介绍元素周期律的发现历程，不同历

史阶段的科学家对此做出的贡献。观看、聆听提高学生的学习兴趣，

激发探索精神

介绍门捷列夫对元素周期律的发现过

程，以及后来者对元素周期表的不断

完善讨论、交流提高学生学习的积极性、

主动性

介绍周期的概念，展示前三周期各元

素的原子结构示意图。提问：同周期