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人教2011课标版《元素周期表》精品教案优质课下载
(3)使学生掌握必需的复习方法与技巧，并熟练应用。
2、过程与方法
通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。
3、情感态度价值观
(1)激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。
(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。
【重点、难点】
进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系的认识，并且复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。
【探究方法】
1、实验探究的基本环节，提出问题 理论分析 实验探究 得出结论 交流评价。
2、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化钠变质的探究与应用。
【课型】探究复习课
【课时】1课时
【教学过程】
【引入新课】
（一）氢氧化钠变质的探究
氢氧化钠变质的原理：
【教师提问】实验室发现一瓶久置敞口的氢氧化钠溶液，还能使用吗？
【学生回答】不能使用，已经变质。（板书课题）
【教师提问】氢氧化钠是怎么变质的？
【学生回答】氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠和水。
【学生板书】（变质的化学方程式）
氢氧化钠溶液是否变质：
【任务一】氢氧化钠变质主要是因为有碳酸钠生成，你会鉴定碳酸钠的存在吗？
【小组实验结果】