《单元复习》优质课教案设计

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3、学习的困难：在探究性实验中对于变量的控制问题，如“在什么情况下才需要使用控制变量”、“如何使用控制变量”、“控制变量是应注意哪些事项”等。

二、教学对象分析

?学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究.分析总结得出。

三、教学设计思想

1.注意从学生已有的经验出发，通过实验探究得到结论。

?2.创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究.灭火的方法等实验。以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。

四、教学目标

?1.知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理；

?2.过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

?3.情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。

五、教学的重点和难点

?1.教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。

?2.教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用；探究方案的设计与实施。

六、教学用具

药品：白磷。仪器：大试管、集气瓶、烧杯、镊子、坩埚钳、水槽、酒精灯。

用品：蜡烛、煤块、小木条、纸条、热水、抹布、小刀、剪刀、火柴、铁丝。

七、教学过程：

（一）情景激趣，导入新课

师：自2008年奥运会后，今年8月我国又成功主办了第26届世界大学生运动会。开幕式精彩的一幕再次展现给大家：

【投影展示】视频：大运会点火仪式

师：那你们知道火的历史吗？

【投影展示】人类利用燃烧史的相关图片：①远古时代：取暖、获得熟食；②古代：冶金、烧制陶瓷、制造火药；③近代：内燃机、蒸汽机广泛的应用；④当代：飞船升空、火炬燃烧等。（让学生理解燃烧与人类发展之间的密切关系，并对本节课将要讨论的话题产生较高的兴趣和强烈的参与欲望）

师：火对于人类很重要，但也会带来灾难。

【投影展示】一些较大火灾的影像资料（让学生明白燃烧不仅会给人类带来幸福，也会给人类带来灾难，同时很自然地联想到灭火）

师：那么，如何使可燃物燃烧起来，又如何使燃着的火焰熄灭呢？