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人教2011课标版《单元复习》集体备课教案优质课下载
过程与方法:
1.帮助学生建构单元知识网络，通过精讲例题、习题训练的方式巩固知识。
2.让学生在题目中进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。
情感态度与价值观:
1.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，形成勤于思考的科学态度和主动参与社会决策的意识。
2.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。
二、教学重难点
重点:认识燃烧的条件及灭火的原理以及燃料使用对环境的影响。
难点:学生单元知识网络的建构。
三、教学过程
（一）知识结构
（二）例题讲解：
例1实验聚焦探究
燃烧的条件
实验内容实验现象实验结论1.用棉花分别蘸适量酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻蘸酒精的棉花_______，
蘸水的棉花________燃烧的条件之一
是需要________2．(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热
(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，分开放在薄铜片的两侧加热(如下图)(1) 二者都可以燃烧
(2) 乒乓球碎片__________，滤纸片______燃烧的条件之
一是________
____________
____________3.点燃两支相同的蜡烛，将烧杯罩在其中一支蜡烛上被罩上烧杯的蜡烛________，另一支蜡烛__________燃烧的条件之
一是________【实验突破】
[典例](2016 年滨州)化学课上我们曾经观察过如下图所示的实验。
(1)实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其反应的化学方程式为_______________________________________________________________。