1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《单元复习》教案优质课下载
四、训练学生思维的灵敏性、变通性，提高学生类比思维和逻辑推理能力
学情分析：物质的检验与鉴别的是中考的难点、热点，而其中一项重要知识点是常离子的检验。针对本校学生综合能力不够强的特点，为了提高得分率，本节课对常见离子的检验方法进行总结，并教会学生科学探究的相关解题思路。
重点难点：常见离子的检验及科学探究相关知识的分析方法与解题思路
教学过程：
【活动与探究一】H+、OH- 鉴别方法
【导入】小德在向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液进行中和反应操作时，忘记预先在稀盐酸中加指示剂，为了判断反应进行的程度，他决定委托我们提供方案：如何对中和反应进行的程度探究。
【提出问题】如何对中和反应进行的程度进行探究？
【猜想】对该反应的进行的程度，我们提出了三个猜想，分别是：
猜想①_____________；
猜想②：恰好完全反应
猜想③：NaOH过量
【设计实验并得出结论】
若猜想①成立，我们该如何设计实验证明呢？现提供一瓶该反应后的溶液A, 请各小组利用桌面提供的药品和仪器，设计实验验证：反应后的溶液A是否处于
猜想①的阶段
实验步骤实验现象实验结论取少量反应后的溶液A ____________
_________________________________
________________
猜想①成立
若猜想③成立，我们该如何设计实验证明呢？现提供一瓶该反应后的溶液B,请各小组利用桌面提供的药品和器材，设计实验验证：反应后的溶液B是否处于
猜想③的阶段
实验步骤实验现象实验结论取少量反应后的溶液B ____________
_________________________________
________________
猜想③成立
【实验反思】小德同学认为我们只提供了验证猜想①、③的实验方案，不够完整，还应增加验证猜想②的实验方案，认为还需要增加吗？为什么_____________