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九年级上册（2012年6月第1版）《课题2二氧化碳制取的研究》新课标教案优质课下载
4、通过探究活动，激发学生兴趣，同时培养学生的分析和总结能力。
教学重点：
1、实验室制取二氧化碳的反应原理，制取装置的确定和制取方法。
2、引导学生参与课堂学习的过程，保持学习兴趣，提升学习能力。
教学过程：
一、知识回顾：
回顾氧气的实验室制法，明确实验室制取氧气的反应原理和装置。
二、导入：
通过氧气的实验室制法使学生大致明白，在实验室制取一种气体要知道：
①制取气体的反应原理；
②根据反应原理确定制取气体的装置；
③明确制取气体的过程并对气体验证。
三、新课：
1、探究制取二氧化碳的反应原理：
【实验】下面的几个反应都能产生的二氧化碳：
大理石和稀盐酸反应、 碳酸钠和稀盐酸反应、
大理石和稀硫酸反应、 木炭在空气中燃烧
你认为哪个实验用于实验室制取二氧化碳比较好，理由是什么？
学生讨论后，教师提问并明确：实验室制取一种气体，要求反应现象明显，速度适中，既不能太快也不能太慢，同时还要容易收集。
实验室制取二氧化碳的药品：大理石或石灰石（均为固体，主要成分都是CaCO3）、稀盐酸（液体）
反应原理： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3
碳酸不稳定，常温下易分解： H2CO3 = H2O + CO2↑
总的反应： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
2、探究制取二氧化碳的装置：
①选择制取气体的发生装置：下面2套发生装置，能否都用于制取二氧化碳？为什么？（展示装置）