人教2011课标版《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案下载

人教2011课标版《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案下载

标

知识

技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的原理。

（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

（3）了解实验室中制取气体的思路和方法

(4）从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心

过程

方法引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。情感

态度在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学重点探究实验室中制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳

教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平教学内容及问题情境学生活动设计意图复习引入新课

（过渡）我们曾学过获得氧气的方法,回忆实验室制取氧气的原理和实验装置。

【引导分析】实验室制取气体的反应物的状态和反应条件有哪些？制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？

活动1：总结实验室制取气体的装置如何选择

【引导分析】【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。

新课：实验室制取二氧化碳的反应原理：

1、药品：

石灰石或大理石（主要成分是CaCO3 ） 与稀盐酸

2、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==H2O+CO2↑

总反应为： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

【引导分析】根据这些基本条件分析 评价 上述制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制取的装置？

活动2、探究实验室制取二氧化碳的装置

【投影】二、装置：发生装置—选择依据（反应条件、反应物的状态）

收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性

【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较

【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？