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《课题3二氧化碳和一氧化碳》精品教案优质课下载
教学重点、难点：
重点：CO2的化学性质
难点：CO2与水的反应
教学方法：演示法，讨论法，探究法，归纳法。
学习方法：自学法，观察法，归纳法，练习法
教学过程：
引课：
演示实验：向一瓶可乐汽水中加几块薄荷糖，将生成的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，引出二氧化碳性质的研究。
讲授新课：
一、二氧化碳的性质
回顾已有的知识：空气的组成及性质，二氧化碳实验室制取收集方法等归纳二氧化碳的性质：物理性质和化学性质，并板书。
组织学生讨论设计实验验证：1、二氧化碳的密度比空气大；2、不燃烧也不支持燃烧；3、能溶于水。
汇报讨论结果，教师演示实验：1、阶梯蜡烛倾倒二氧化碳实验；2、软塑料瓶装满二氧化碳，注水实验。
得出二氧化碳的物理性质：二氧化碳的密度比空气大；能溶于水。化学性质：不燃烧也不支持燃烧。
【二氧化碳与水的反应】
提问：二氧化碳溶于水是否发生了化学变化呢？并向软塑料瓶里滴入几滴紫色石蕊，石蕊变红，
启发学生思考讨论：是谁使紫色石蕊变红？提出猜想：可能是水、二氧化碳、二氧化碳和水反应的生成物
实验验证：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花
第一朵小花喷上稀醋酸
第二朵小花喷上水
第三朵小花直接放入盛满CO2的集气瓶中
第四朵小花喷上水后，放入盛满CO2的集气瓶中
学生观察四朵小花的变化，作好记录并对实验现象分析，得出结论 并写出二氧化碳与水反应的化学方程式
教师取出变红的小花，讲解小花过一段时间会变紫色的原因，提示学生课后观察并写化学方程式：H2CO3= CO2↑+ H2O
【二氧化碳和石灰水反应】由课前实验，引出二氧化碳的检验方法，教师讲解该反应化学方程式的书写方法，并说明这是检验二氧化碳的特征性反应。同时板书化学方程式：CO2+Ca(OH)2?=CaCO3↓+ H2O