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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3二氧化碳和一氧化碳》新课标教案优质课下载
知识与技能：
(1)了解二氧化碳的物理性质及其在生活中的应用；
(2)以一瓶汽水引入二氧化碳的化学性质，让学生熟悉CO2 的重要化学性质，并通过试验验证，最后回归生活，知道这些性质在生活中的应用；
过程与方法：
（1）通过探究一瓶汽水的实验现象，培养学生分析和解决问题的能力。
（2）通过让演示实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的观察实验能力。
（3）经过多媒体辅助教学，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。
情感态度与价值观：
（1）通过对汽水的探究，激发学生的学习兴趣；
（2）学会将所学的知识应用与生活，解决生活中的化学现象，体验学以致用的乐趣。
3．教学重点、难点：
重点：二氧化碳的化学性质。
难点：二氧化碳与水反应的推理过程。
二、设计理念
本节课以一瓶汽水为主线开展实验探究活动，取材方便，操作简单，现象直观，激发了学生的做实验的兴趣，使学生保持高昂的学习激情。从学生已有的生活经验出发，用生活中的材料创设问题情景，整堂课围绕一瓶汽水展开探究，充分调动学生学习的积极性。激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生产、生活当中。
三、 学法分析
本节课从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等；从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。
四、教学方法及手段：
本节课采用演示实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教学方法，充分发挥学生的主体作用。通过实验探究二氧化碳性质、问题的讨论，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。
五、教学过程：
学习内容教师活动学生活动设计意图
一、导课
二、回顾已学内容
1、二氧化碳的物理性质
(1)二氧化碳的色、态、味