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《实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》集体备课教案优质课下载
教材分析：
《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题3《二氧化碳和一氧化碳》中的一部分内容。内容标准中对本节课的要求是“能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途”教材首先通过阶梯蜡烛实验、溶解性实验、与水反应实验、分别介绍了二氧化碳的性质：密度比空气大，不支持燃烧，能溶于水，与水反应等；然后联系学生已有的知识介绍了二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊的原因；最后紧密联系学生已有的生活实际，介绍了二氧化碳的用途。
学情分析：
二氧化碳与日程生活联系非常密切，学生在以前的学习中也有所接触，但对于二氧化碳的性质和用途还没有形成科学的认识。因此本节课的学习不应该是教师面面俱到的阐述，而应该充分发挥实验的作用，让学生在熟悉的情境中通过实验了解二氧化碳的性质和用途，关注学生的已知、未知、能知、想知、怎么知，同时提高学生的科学素养。
教学目标：
通过实验探究，了解二氧化碳的性质，并在实验中体会科学探究的过程；
能设计和完成一些简单的化学实验，初步形成控制反应条件的方法，体验表达观察的实验现象，分析实验现象，得出实验结论的过程;
通过小组合作实验活动，激发学生化学学习的探究欲，培养学生学习化学的兴趣；
知道二氧化碳在日常的生活中的重要用途，明确性质与用途之间的联系，体会化学与生活的紧密联系。
教学重点：
二氧化碳的性质
教学难点：
二氧化碳能溶于水的实验设计；二氧化碳与水反应的原理
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入：
学生活动一
检验汽水中产生的气体
打开一瓶雪碧饮料，你会听到什么？会看到什么？
如何检验汽水中的气体？
打开一瓶雪碧饮料，听、看。
小组合作设计实验检验汽水中的气体是二氧化碳,进行实验并汇报交流。