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《单元复习》精品教案优质课下载
（四）理解制取二氧化碳的原理，学会二氧化碳的实验室制法
二、教学重点：
二氧化碳的性质及用途，物质的性质与用途之间的关系。
三、教学难点：
如何设计实验探究二氧化碳的性质，学会辩证的认识事物。
四、【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
引入：这节课我们一起复习二氧化碳
聆听
明确这节课的复习要求
教师活动学生活动设计意图提问：二氧化碳由什么元素组成？
（追问）如果不记住二氧化碳的组成怎么办？
写出物质的化学式，我们就能判断物质的组成。
这是从宏观上认识二氧化碳，从微观角度（结构、构成）来理解呢？
请根据你所学的有关知识和生活经验说说： 二氧化碳有哪些性质？
（引导）学习物质的性质，首先学习它的物理性质。
思考
思考、讨论
生：回答
生1：回答
生2：回答
思考、讨论、回答
让学生回顾二氧化碳的化学式
通过问题，了解学生对二氧化碳性质掌握多少，因材施教
板书：二、二氧化碳的性质 1. 物理性质：