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九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》最新教案优质课下载
能正确描述本单元有关实验的现象，并通过网络搜索使语言表述更规范。
能运用所学的知识解决实际问题。
培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。
（二）、过程与方法：
（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。
（2）通过对汽水中气体成分的探究，使学生懂得通过设计实验检验CO2，学会实验设计。
（3）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。
（4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。
（5）通过一些表格的练习，使学生学会对比的学习方法。
（三）、情感态度与价值观
通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。
进一步认识物质的本质和联系。
通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解 。
二、教学重点：C、CO 、CO2化学性质的复习
三、教学难点：
1、使本单元的知识形成知识网络
2、本单元化学方程式的书写
3、利用本单元知识解决实际问题。
十一、教学过程：
[活动一] 猜一猜
似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。（干冰 ）
左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖，“整圆”助燃，来去无影，有毒能燃。（一氧化碳 ）
[教师引导] 本章除了学习了这两种物质之外还学了哪些物质？请说出你所知道的碳单质和含碳的化合物，按要求填写在以下括号中
石灰水变浑浊时形成的白色固体（ ） 碳单质（ ）
正四价碳氧化物（ ） 含碳的酸（ ）