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九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》精品教案优质课下载
其中运用的化学知识链的学习模式，其中，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。
【教学方法】
思考、讨论、实验探究、讲解、归纳、练习
【教学目标】
（一）、知识与技能
进一步认识C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。
能正确书写有关的化学方程式。
能运用所学实际的知识解决问题。
培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。
（二）、过程与方法：
（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。
（2）通过对汽水中气体成分的探究，使学生懂得通过设计实验检验CO2，学会实验设计。
（3）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。
（4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。
、情感态度与价值观
（1）通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。
（2）通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解 。
【教学重点】C、CO 、CO2化学性质的复习
【教学难点】
1、使本单元的知识形成知识网络
2、本单元化学方程式的书写
3、利用本单元知识解决实际问题。
【课型】复习课
【教学过程】
[活动一] 通过连连，造句来复习碳的单质和碳的氧化物的性质和用途，学生通过直观的图片获得结论，即结构、性质、用途间的关系。