九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》精品优质课教案设计

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过程与方法目标：

（1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。

（2）能利用灭火的原理，处理一些突发的失火状况。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。

（2）通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。

（3）感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。

【教学重点】

1、物质的燃烧条件

灭火的原理和方法

【教学难点】 1、物质燃烧条件的探究 2、灭火的原理和方法

【教学方法】 演示实验、多媒体展示、分析讲解相结合

【教学过程】

创设情境，提出问题

【引入】化学具有神奇的魔力。它能给人们带来快乐，今天老师也给同学们带来了一个化学小魔术。想看吗？

【老师】表演“烧不坏的手帕”

【学生】观察魔术

【老师】在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中蕴含着一定的化学原理，你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究§7.1燃烧和灭火

【老师】请大家回忆一下，你见过哪些燃烧现象？

【学生】回忆学过的物质与氧气反应的现象：如木炭，硫，铁丝等在氧气中燃烧。

【老师】引导学生根据物质燃烧时的共同现象总结出燃烧的定义。 燃烧可以提炼出4点内容：1，燃烧的条件2.这个定义体现出了燃烧的现象（解释发光放热的反应不一定是燃烧）3. 体现出了燃烧的剧烈程度（剧烈氧化和缓慢氧化区别）

【老师】你们知道为什么会发生燃烧吗？能猜一猜燃烧需要什么条件吗？

【学生】（一）提出问题　进行猜想 根据三个猜想利用桌上的用品设计实验来证明

自主探索，解决问题

【学生】分组做实验探究燃烧的条件。 实验1.用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。实验2.观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？实验3.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住。