《课题1燃烧和灭火》公开课教案下载

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①通过实验认识探究问题方法；

②通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观

①了解火灾的危害与防护的方法，掌握逃生一般方法；

②了解生活中防火防爆技能

③增强生活中保护消防设备，爱护公共设施的意识学习者分析本课与生活紧密联系，“燃烧和灭火”是学生经常做的家庭实验，在前面也学习了木炭、硫、铁、红磷等物质的燃烧，学生已经积累了一定的生活常识，但学生缺乏对这方面的深入理解；虽懂得一些灭火的方法，但对灭火器的使用并不熟悉。因此在组织学习时，要以生活常识作为起点和切入点，把从生活中知道和了解的现象，通过实验探究的方式深入到理解和应用中去。让学生从感性认识上升为理性认识，同时，结合社会上有关燃烧、灭火、爆炸等实例，谈谈“燃烧”的两面性，使学生初步学会辩证地看待问题。在理解并掌握燃烧的条件和灭火的原理的基础上，学会在火险火灾中如何自救、求救、援救，学会预防和减少火灾的发生。体现义务教育阶段化学课程的性质和要求。教学/活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入：上节课学习了第七单元课题1燃烧和灭火的知道了燃烧的条件和灭火的原理，请回忆。今天我们继续学习第二课时——灭火的原理和方法。

板书：§7.1燃烧和灭火（第二课时）

二、灭火的原理和方法

回忆，回答

旧知引新知，增强知识的关联性

提问：现在我们来进行一个探究实验（课本P130），三支蜡烛燃烧现象有什么不同？分析原因？

两个学生上台演示，同学们认真观察并思考，分析原因、举手回答

增强动手能力，积极分析原因，培养透过现象看本质的意识

根据第三步探究实验，设计一种灭火器，现场示范灭火器灭火的操作，提问：谁能解释该灭火器的灭火原理？

你能自己利用家庭生活中的原料制作一个灭火器吗？

观看实验，思考，举手回答

通过示范实验激发兴趣，引起课后自制灭火器的兴趣，提高动手能力

过渡：灭火器有很多种（课件展示）

你了解各种灭火器的使用方法和适用范围吗？一起通过视频来学习

播放视频

提问：图书馆书籍起火，适用何种灭火器？带电设备起火，能用泡沫灭火器吗？