《课题1燃烧和灭火》优质课教案设计

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2.利用燃烧的条件和灭火原理解释一些日常现象。教学过程

教学方法1.通过实验探究的方法得到燃烧的条件，同时利用燃烧的条件推出灭火原理。

2.通过实践，形成实验探究的一般步骤：猜想与假设→设计方案→实验操作→得出结论。情感态度

价值观念1.认识到燃烧的两面性，既能造福人类同时使用不当会造成灾难。

2.树立安全防“火”意识

3.小组合作实验培养学生团结协作能力。教学重点探究燃烧的条件及灭火原理。教学难点通过实验探究让学生获得事实进行分析得出结论。教学媒体

（仪器设备）PPT、视频、微型实验教学方法探究式教学与讲授式相结合课后反思

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用1.

情景引入【PPT展示】几幅有关“火”的用途。

【提问】 当你看到这团熊熊燃烧的火焰，你想到了什么？火在我们的生活中有哪些用途？

【倾听】我也来分享一下我的想法

【PPT展示】+【小结】纵观人类发展的历史长河，是火，点燃了人类社会的文明；是火，促进了社会工业的发展，也融入了我们的美好生活；是火，撑托起航天事业的发展，传承着人类征服自然的梦想。

此外，在化学实验中也有火的身影，当然，大火也有无情的时候，用之不当就是灾难。要想做到趋利避害，就需要知道燃烧的条件和灭火的原理。观看

回答

让学生认识到事物的两面性，对于燃烧要趋利避害。PPT图片2．

实验探究燃烧条件一、【情景设定】假想大家现在在野外生存，天气非常冷需要用火取暖，身边只有如下用品。

【任务1】请你设计方案，野外生存如何点火？

【身边的用品】石头、干草、透明塑料袋、干树枝

【学科思想渗透】实验前先想，想明白了再做，先猜想提出假设---设计方案---实验操作---得出结论。首先想想这些物品的作用，怎样能利用它们？

【倾听】倾听学生分享方案，并提出疑问。

为什么钻木能取火？为什么火下面的土安然无恙?

【提出设想】刚刚点着火，身边的人把大量的干树枝放在火上，结果“没火了”为什么？

【引导】为什么能压灭，放一团疏松的草在上面火会不会熄灭，那原因是什么？

【提问】如果想点燃篝火应该怎么做？

为什么？