人教2011课标版《课题1燃烧和灭火》新课标优质课教案设计

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过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感、态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定方向进展，避开灾害，造福人类；③通过安全知识的学习，增强安全意识。教学重点及解决措施燃烧的条件和灭火的方法?。通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。

让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。教学难点及解决措施（1）燃烧条件与灭火原理的应用

（2）探究方案的设计与实施

通过多媒体播放与实验探究让学生合作交流?教学设计思路1、注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过实验探究得到结论。

2、创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培

养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

其模式为：创设情境——自主探究——归纳总结——联系生活。?依据的理论本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。?

?信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果燃烧的定义?初识?通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。

?播放?很好?灭火的原理与方法?了解通过PPT课件展示4幅与灭火有关的图片。

?播放?很好??回顾总结掌握?播放录像播放?很好?教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境燃烧的定义及特征6.5min【创设情景】通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。

【教师引导】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》【观看】

【思考并回答】通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件。自主探究实验探究总结交流21min【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。

【布置任务】同学们根据以上猜想通过自己10分钟的探究活动寻找物质燃烧的条件。并将结论填写在学案上。

【点评】学生探究报告

【介绍】着火点

【小结】燃烧的条件【演示实验】白磷在水中的燃烧。

【分析小结】?【思考并回答】略

【提出假设、设计方案、实验验证并得出结论】

【交流汇报与讨论】

【倾听】

【思考并回答】略

【倾听】?创设情景，让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。回顾交流，分析小结练习10 min?【演示实验】多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭?【同学代表上讲台演示其余同学观察并思考】?让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对灭火的原理进行从感性到理性的再认识。?归纳总结回顾总结7．5min【小结】

1．燃烧的条件

2．灭火的原理与方法观看并思考创设问题情景，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。课

堂