人教2011课标版《课题1燃烧和灭火》公开课教案下载

人教2011课标版《课题1燃烧和灭火》公开课教案优质课下载

利用活动元教学原理，设计不同的活动，让学生主动积极地参与活动，并充分利用展台、实物、图片、实验以及Flash课件等多种教学手段以达到教学目的。

二、教学目标分析

知识与技能：

1、认识燃烧发生的条件和知道灭火的简单 原理和方法。

2、通过图片、小魔术、实验探究、影片观摩等深入地探索与燃烧相关的知识，帮助学生形成自主选择、逐级探究、细致分析、不断整合，构建递进式知识体系的科学探究方法。

3、通过讨论及动手实验，激励学生的合作参与意识，使学生体会到学习化学的价值。

过程与方法：

通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较、归纳等进行分析得出结论的科学方法，同时进一步培养学生的探究能力。

情感、态度、价值观：

能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，培养主动相互交流、彼此合作的意识。

三、重点、难点

重点：燃烧条件和灭火原理的探究；安全用火意识的确立，火灾现场逃生的一般方法。

难点：燃烧的条件和灭火原理的应用。

四、器材准备

药品：白磷、红磷、蜡烛、木炭、小木条

仪器：烧杯（500ml）、集气瓶、酒精灯、火柴、滤纸、开水、、镊子、玻璃棒等

五、学情分析

我校学生素养参差不齐，这就要求教师引导得当、两者兼顾。本课题的内容难度不大，涉及的知识比较实用，学生较感兴趣，只要铺垫到位、实验成功、启发得当，对知识的掌握两者差距不大。再说本 教材在一、二单元已涉及了燃烧，故学生比较容易理解。在教学中我将教材的内容略加拓展，增加了火灾危害及自救常识的视频教学，使教学内容和社会生活相互渗透，真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织了学生进行火灾逃生的演习。努力使学生掌握一定的逃生技能，并且加深了他们的防火意识。

六、教学过程分析

导入：1、在人类发展的历史长河中，燃烧，燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开燃烧。展示利用燃烧的图片。请同学们说一说见过哪些物质的燃烧？生活中哪些地方用到了燃烧这一现象。

2、教师演示：烧不坏的手帕实验。

设计意图：燃烧是一种司空见惯的日常现象，但学生却未必能够准确描述燃烧特征。通过魔术意在学生再次感受燃烧，引导后能归纳得出燃烧的定义；同时营造氛围，通过非学生心理预期的现象，从而强烈地吸引学生，意在课伊始便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态。

新课：提问：手帕燃烧了吗？为什么手帕烧不坏？（引发思索）

学生列举一些燃烧的实例，教师展示燃烧的一些图片，教师点评并引出燃烧的定义。

学生分组实验