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九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》新课标教案优质课下载
2.过程与方法：
①通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；
②利用实验学习对比在化学学习中的作用；
③通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。
3.情感态度与价值观：
①培养学生合作交流意识和探索精神；
②激发学生热爱生活，关注社会的责任感；
③使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。
二、教学重点、难点
1.重点：燃烧的条件和灭火的原理；
2.难点：对着火点的理解
三、课时安排
本课题共需两课时，
本节课为第一课时。
四、教学设计
1．接受新知
第一步：情景激趣，导入新课
利用‘火’、‘用火的历史’和一些‘火灾’的图片及视频让学生了解本节课的学习目的并对火和人类社会发展之间的密切关系有一定的认识。
第二步：魔术激趣，自主探究
教师演示小魔术：“烧不坏的手帕”，导入对燃烧条件的探究。先请前三组的同学做三个分组对比实验：①水与酒精点燃对比，引导学生得出燃烧需要可燃物；②蜡烛燃烧与被烧杯罩住的燃烧对比，得出燃烧要与氧气接触；③木条与煤块点燃对比实验，得出燃烧温度要达到着火点。
再利用改进后的实验逐步引导学生通过自主探究获取燃烧需要三个条件的结论。并在学生实验过程中投影提供实验报告，实验结束后利用视频播放的形式回顾整个实验，以利于学生得出正确的结论。
第三步：群策群力，探寻奥秘
通过《点燃一支蜡烛让学生找出熄灭它的方法》的实验，让学生开动脑筋说出熄灭蜡烛的原理，从而进一步得出灭火的三条途径。这种完全由学生自主设计实验的方式，极大的发挥了学生的想象力，激发了学生探求整理的欲望。
第四步：趣味练习，巩固新知
通过一些具体灭火的方式让学生找出灭火的原理和途径；