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九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》最新教案优质课下载
镁条、红磷燃烧的现象是什么？有什么共同点？纠正学生在描述现象时的不准确语言。回忆现象、描述现象描述时可能会直接说物质名称，教师给予纠正
教学过程一、燃烧条件
1.定义：通常情况下，燃烧是可燃物和氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的条件
（1）可燃物
（2）氧气（或空气）
（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）
灭火的原理和方法
1.灭火的原理
（1）清除或使可燃物与其他物品隔离。
（2）隔绝氧气（或空气）
（3）降温到着火点以下
2.灭火器
三、易燃物和易爆物的安全知识
可燃物在有限空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸。通过课前小魔术“烧不坏的手绢”引入新课，明确学习目标
任务一:燃烧的条件
1、什么是燃烧？
2、小组合作完成下列3个对比实验，观察现象,思考燃烧需要哪些条件？
①分别用坩埚钳夹取棉花团和粉笔头，放在酒精灯火焰上灼烧，观察燃烧情况。
②将相同大小的两团棉花分别放在石棉网的两端（注意要放在石棉上），在两团棉花上各滴5滴酒精，然后用火柴点燃，再用烧杯罩住一个棉花团。观察两团棉花的燃烧情况。
③将铁片放在三脚架上，铁片的左右两侧各放1药匙的葡萄糖粉末和木炭粉末（注意：要放在靠近铁片的中间位置上，使葡萄糖粉末和木炭粉末受热均匀），点燃酒精灯给铁片加热，观察这两种物质的燃烧情况。
实验
燃烧情况
说明燃烧需要什么条件