九年级上册（2012年6月第1版）《课题2燃料的合理利用与开发》优质课教案下载

九年级上册（2012年6月第1版）《课题2燃料的合理利用与开发》最新教案优质课下载

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 教学难点1.燃料燃烧对环境的影响。

2.选用燃料的依据，新能源及新燃料的优点。教法和 学法本课题的知识难度不大，因此主要采用了以学生自学为主，教师讲解为辅的教学方式，辅助多媒体教学手段，主要采用以下教法和学法：

教法：讲授法、多媒体辅助法。

学法：观察法、讨论法、归纳法。课前准备教师多媒体教学课件、有关燃料对环境造成污染的图片和视频资料。学生预习新课，上网查阅有关酸雨的知识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节：

导入新课多媒体展示有关燃料燃烧对环境造成污染的图片；播放视频《兰州蓝，我们在行动》；让学生阅读文章《中国未来的8大奢侈品》。提醒学生注意下面的问题：1.引起空气污染的原因是什么？

2.燃料燃烧对环境有哪些影响？观看图片、视频，阅读文章，思考问题。通过观看图片、视频以及阅读文章，使学生初步感知生活中燃料燃烧对环境的影响，引出课题《使用燃料对环境的影响》。第二环节：温故知新提问：1.三大化石燃料是指什么? 2.目前被计入空气污染指数的物质有哪些？思考、回答。通过复习旧知识，为学习新知识做好铺垫和准备。

第三环节： 学习新知

第三环节： 学习新知提问：煤中含有哪些元素？煤燃烧后生成了哪些物质？生成的这些物质对环境有什么影响？思考、回答。师生共同归纳煤中所含的元素和燃烧后生成的物质，以及煤燃烧后生成的这些物质对环境的影响，培养了学生分析问题的能力。播放酸雨危害的模拟实验视频资料。观看视频。通过观看视频，让学生明确酸雨的成因，及其危害。提问：针对酸雨的危害，应采取怎样的防止和保护措施？思考、回答。通过提问，让学生思考问题，归纳防止酸雨的措施。提问：1.目前多数汽车使用的燃料是什么？2.汽车尾气的主要成分是什么？3.减少汽车尾气对空气的污染可以采取哪些措施？思考、自学课文并回答。通过教师提问和学生自学等方式，使学生知道汽车用燃料燃烧对环境的影响。提问：天然气燃烧对空气有没有影响？思考、回答。师生共同分析得出天然气燃烧后产生的二氧化碳会形成温室效应，从而再引出其他的清洁燃料。提问：常见的清洁燃料除去天然气外还有哪些？思考、回答。引出其他两种常见的清洁燃料——乙醇和氢气。提问：乙醇和氢气的化学式、特点以及燃烧的化学方程式等。思考、自学课文并回答。让学生知道两种清洁燃料的特点，尤其是让学生知道氢气是最清洁的燃料。讲解：氢气的实验室制法。听讲、记忆，书写化学方程式。使学生掌握氢气的实验室制法。组织学生讨论：目前，天然气作为燃料使用已经非常广泛,而氢气还不能作为燃料被广泛应用。你能说出几点原因吗?思考、自学课文并回答。让学生知道氢能源的开发还有许多困难，增强学生的资源意识和挑战意识。思考：目前人们正在利用和开发的其他能源有哪些？思考、回答。让学生了解新能源的开发和利用。多媒体展示一些新能源的图片。观看图片。通过观看图片，使学生进一步引起对新能源的好奇心。归纳：目前人们正在利用和开发的新能源。听讲、记录师生共同归纳人们正在利用和开发的新能源。第四环节：学以致用指导学生完成课堂练习。小组讨论、思考和完成课堂练习。通过课堂练习，培养学生的解题能力和运用能力，做到学以致用。指导学生完成中考链接。小组讨论、思考和完成中考链接。通过中考链接，让学生掌握与本课题相关的中考考点。第五环节：收获感悟请同学们谈谈本节课的收获，对板书内容再次进行强调。学生发言谈收获。让学生发言谈谈收获，充分尊重了学生，对所学内容进行了巩固提升。 第六环节：布置作业 布置正式作业和家庭作业。 完成作业。通过完成正式作业使学生进一步掌握所学知识；通过完成家庭作业使学生进一步树立保护环境的意识。板书设计使用燃料对环境的影响

一、使用燃料对环境的影响

1.煤的燃烧

C→CO2(温室效应) C→CO(有毒气体)

S→SO2(酸雨) N→NO2(酸雨)

2.汽车用燃料的燃烧

二、能源的利用和开发

1.乙醇（酒精）

2.氢气

3.新能源课后反思 本课题内容较为简单，学生也比较了解，通过提供大量的图片和视频资料，使课堂气氛非常活跃，学生对知识掌握较好。学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣，且非常想知道燃料燃烧对大气造成污染的原因。

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