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人教2011课标版《课题2燃料的合理利用与开发》教案优质课下载
运用科学实验探究的方法来得出结论；
运用已有知识预测实验现象及结果，再通过实验进行验证。情感态度与价值观目标1、通过学习化石燃料的形成过程及化石燃料对人类生活的重要性，培养节约利用资源的意识；
2、逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”；
3、通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。教学重点1.了解化学反应中的能量变化。
2.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
3.知道煤和石油的综合利用。教学难点1.培养独立思考、加工信息的能力。
2.煤和石油的综合利用。教学用具多媒体、实验教学方法启发引导、探究式教学活动教师活动学生活动设计意图一、化学反应中的能量变化
【新课引入】
复习引入：上节课我们学习了燃烧和灭火？谁能准确地说出燃烧是一个怎样的反应呢？
可燃物、氧气和温度是燃烧的三个条件。
大家写一下木炭燃烧的化学方程式。
谁能说一下这个化学方程式表示的含义？
化学方程式从质和量的角度表示出了化学反应前后的物质变化，但是现象描述中有放出大量的热。
那么是不是只有燃烧反应才能放出热量呢？
大家猜想一下。
接下来我们看一个实验“生石灰与水的反应” 播放视频
说出实验现象，并写出化学方程式。
分析过程
通过实验探究得出结论
【讲解】化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。
能量的变化通常表现为热量的变化。
其中，放出热量的为放热反应，如：所有的燃烧反应，金属与酸的反应，酸与碱的反应等等；吸收热量的为吸热反应，吸热反应也有很多，但在初中阶段，我们只需要掌握一个吸热反应，碳与二氧化碳的反应。
我们研究化学反应中的物质变化是为了干嘛？
那研究能量变化呢？
二、化石燃料的利用