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人教2011课标版《课题2燃料的合理利用与开发》新课标教案优质课下载
“互动—交流”的教学模式:通过对实验现象的讨论交流，加深对氢气特性、燃烧、检验纯度等知识的理解，对学习过程中提出的疑难问题进行研讨。
（三）技术准备
PPT演示文稿
二、教学目标知识与技能
1．认识氢气的物理性质。
2．掌握氢气的化学性质
3．明确点燃氢气之前必须验纯以及验纯的方法。
4．遵守实验规程，注意安全操作。
过程与方法
1．通过观察氢气的性质实验，培养学生获取信息，表述信息，加工信息的能力。
2．通过爆炸极限的教学进行量变引起质变规律的教育。
情感态度与价值观
1．保持和增强对化学实验现象的好奇心和探究欲，进一步激发学生学习化学的兴趣；
2．通过小组合作探究学习，增强学生的团队意识。
三、教学重点和难点
重点：氢气的可燃性；氢气的验纯
难点：点燃氢气前必须验纯的原因和方法。
四、教学过程教学
环节教师活动学生活动设计意图导入
新课播放氢气球燃烧爆炸的新闻视频学生分角色表演： 再现一名新闻记者采访孩子家长和卖氢气球的商贩是否知道卡通氢气球会爆炸伤人的场景。创设情境：告知大家普通人群对氢气球危险程度不了解。唤起大家对氢气是易燃易爆物质的注意。温故
知新问题1：我们学过的物质的物理性质有哪些方面？
问题2：我们学过的物质的化学性质有哪些方面？
问题3：那么氢气有哪些物理性质和化学性呢?学生迅速回答出问题1和问题2，带着问题3去探究氢气的性质。在学生已有知识基础上创设新问题，让学生带着问题去探究，明确学习目标。展示
互动一、氢气的物理性质
【演示实验】