九年级上册（2012年6月第1版）《实验活动3燃烧的条件》优质课教案下载

九年级上册（2012年6月第1版）《实验活动3燃烧的条件》优质课教案下载

①重点：燃烧的条件和灭火的原理

②难点：燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力

二、教学过程

情景激趣，导入新课

师：在讲课之前老师请同学们听一首歌《冬天里的一把火》播放

师：这首歌你们听过吗？什么歌？

生答

师：这首歌里多次提到了什么？

生：火

师：板书“火”（用红笔写）

师：人类的发展史，在某种程度上说就是一部用火的历史，燃烧产生了火，它与我们的生活有着密切联系，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到古代，同学们请看（出示四组图片）

师：接下来老师给家表演一个魔术“烧不坏的手帕”（师演示）

师：提问；为什么手帕烧不坏呢？那么燃烧需要什么条件呢？火灾发生时要怎么灭火呢？

师：这节课我们就来研究燃烧的条件进一步了解灭火的原理（出示课题）板书

新课

（一）燃烧的条件

师：你们想过没有发生燃烧的条件是什么？请大胆地说出你的猜想（出示问题）

师：说说自己的猜想（出示学生的猜想）

师：现在请同学们同桌为一组讨论，任选一个猜想设计一个简单易行的实验证明你的猜想（可选一个或多个）

师：小组同学汇报自己的实验设计；

选一个或多个）

实验活动表现：学生设计的实验有：分别将木条和石头在火上烧证明燃烧需要可燃物；分别用棉花蘸水和蘸酒精在火上烧想证明燃烧需要达到着火点，这一方案我当时没有作评价，让她动手做做看看；分别在薄铜片上放滤纸片和乒乓球碎片用酒精灯加热证明燃烧需要达到着火点；分别在将煤块和木条在火上烧证明燃烧需要达到着火点等；在燃烧的蜡烛火焰上方罩一集气瓶证明燃烧需要氧气；小组之间互评。

师：下面请每个小组根据自己设计来做实验证明你的猜想

生：汇报实验同时反馈用棉花蘸水和蘸酒精在火上烧是证明燃烧需要可燃物；

师：让全体同学做一下棉花蘸水和蘸酒精在火上加热片刻（强调加热时间），