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人教2011课标版《实验活动3燃烧的条件》精品教案优质课下载
过程与方法 ：（1）体验实验探究的过程
（2）学习将控制变量的实验方法用于化学学习中
情感态度与价值观：培养科学严谨的实验态度以及对化学学习的热情
教学方法: 小组合作实验探究及多媒体辅助教学法
教学过程：
一、图片导入
播放第一组图片“谁推动人类社会不断的进步”------“火”
播放第二组图片“谁方便了我们的生活”------“火”
播放第三组图片“谁在威胁我们的生活甚至生命” ------“火”
……
教师讲述：“火”是一把双刃剑，它是由“燃烧”产生的，今天我们将通过对燃烧的条件探究，进一步了解灭火的原理，扬长避短，让“火”更好的服务于人们。
二、展示探究目标
（1）加深对燃烧条件的认识
（2）进一步了解灭火的原理
（3）体验实验探究的过程
（4）知道火灾自救的一些常识
三、温故：
根据P128页的实验7-1实验，我们知道燃烧的条件有哪些？
观看实验视频，让学生回忆“燃烧的条件”
学生回答：燃烧的条件包含可燃物，与氧气（或空气）接触，温度达到着火点
四、知新：
根据P128页的实验7-1实验原型，大家认为该实验是否有不足之处？
学生回答：……
教师总结：
(1)、原实验处于敞开的环境中，反应中生成的五氧化二磷会扩散到空气中，造成环境污染，对师生健康造成一定的影响。