《实验活动3燃烧的条件》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

１.通过活动与探究，初步学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法；

2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣；

2.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1．认识燃烧条件；

2．通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法；

（二）教学难点：

引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。

三、实验用品

棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯 、坩锅钳、薄铜片片、三角架、小木块

四、教学方法

分组实验法，讨论法、讲解法

五、教学时间

1课时

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图实验导入：神圣的奥运圣火，同学们都非常熟悉，那么同学们是否知道熊熊燃烧的火焰，是怎样产生的？这又蕴含着怎样的化学规律呢?本节课老师将带领同学们通过自主的实验探究，来寻找燃烧的奥秘，探究一下物质燃烧的条件。?

学生回顾燃烧的三个条件?

巩固知识，引起注意一、?示范探究

用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。１、学生观察，说出现象及结论

２、动手实验，验证现象

?规范实验操作