九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》优质课教案下载

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B、过程与方法：通过对二氧化碳性质的探究，使学生认识科学探究的基本方法和过程，能提出问题进行初步的探究活动。

C、情感态度与价值观：培养学生的主动参与意识和互助协作意识，让学生在探究中体会到成功的乐趣；树立关注环境，热爱自然的意识。

3、重点和难点：

重点：二氧化碳的性质

难点：二氧化碳与水反应原理的探究

二、教具

采集二氧化碳的（集气瓶、小试管、塑料瓶）、自制天平、烧杯、小蜡烛、注射器、紫色石蕊试纸小花、喷壶、台灯等。

三、教学过程：

教师活动学生活动设计意图【引课】播放新闻摘要“重庆喜降甘露”，动画“人工降雨”。

【板书】二氧化碳的性质观看激发学生的兴趣和求知欲【出示】一瓶二氧化碳气体，让学生观察。观察，说出总结二氧化碳的一些性质。培养学生观察、总结能力【引导】教师引导学生对二氧化碳密度进行探究，并做好实验前、实验中的指导。小组进行猜想，实验探究培养学生实验操作能力【置疑】还有其他方案也能探究二氧化碳密度的大小吗？自主探究有利于培养学生的发散思维能力【板书】二氧化碳的密度【引导】学生做二氧化碳溶于水的实验分组实验体验成功的乐趣【启发】教师启发学生有没有其他方案也来探究二氧化碳溶于水？各小组自选仪器进行试验，得出结论培养学生的创新能力【板书】二氧化碳溶于水【过渡】二氧化碳溶于水有没有和水发生反应呢？【演示】像第一朵小花上喷稀醋酸，向第二朵小花上喷水，再放入盛二氧化碳的集气瓶中，让学生根据现象进行思考。观察、思考，进行猜想，根据不同猜想进行分组探究培养学生科学探究的严密性及协作意识。【演示】用台灯加热第二朵紫色石蕊小花，启发学生进行观察观察、猜想激励学生在观察中进行思维【板书】二氧化碳溶于水及碳酸分解的化学方程式写、记【引导】让学生根据已有的生活经验进行讨论二氧化碳有没有其他性质讨论，根据不同方案进行分组实验进行培养学生的创新能力【板书】二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式

【分析】生活的应用记录、分析体会化学与生活的联系【总结】投影总结、观看加强记忆【播放】《后天》片段让学生感受

【板书】关注温室效应观看、体会体会温室效应的害处，进行辩证唯物主义教育，培养环保意识【投影】寄语齐读体会化学学习的乐趣四、板书设计

③CO2+Ca(OH) 2=CaCO3 + H2O

二氧化碳的性质

物理性质

化学性质

①

无色无味气体

②

密度大于空气

③

溶于水

①一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧

②CO2+H2O=H2CO3

H2CO3= H2O+ CO2