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九年级上册(2012年6月第1版)《单元复习》教案优质课下载
2.过程与方法
通过自主学习、合作探究、分析讨论、展示交流、归纳总结,培养学生良好的学习习惯、语言表达能力以及分析问题的能力。
3.情感态度与价值观
培养学生的合作意识、团队精神、辩证唯物主义的观点,激发学生勇于探究的热情和追求真理、实事求是的科学态度。
【学习目标】
1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式、结构示意
图等化学用语;
2、能准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。
【教学重点】
使学生熟练掌握化学用语
【教学难点】
准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。
【教学方法】
1.学情分析:学生已经学过了本节课重要的化学语言,具备归纳分析能力。
2.教法设计
⑴情景激学法:创设问题的意境,激发学生学习兴趣。
⑵小组合作法:创设环节,组内讨论组外交流展示
3.学法指导
在学法设计上采用自主学习与小组合作探究相结合方式,通过分析讨论交流、归纳总结、课堂展示,培养学生良好的学习习惯、语言表达能力、 分析以及归纳整理的能力。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
教学内容教师活动学生活动教学设想谜语抢答展示谜语学生抢答。创设情景
引入课题比比看1、默写元素周期表前20位元素名称对应的元素符号
2、元素接龙,规则后一种物质必须有前一种物质中的元素,组内讨论并展示你组的成果(物质的化学式,并画出物质中你接龙的元素)1、默写
2、组内讨论推举展示激活思维对号入座请将前面投影的各符号填入导学案对应空格中(提示:可重复填写)。组内讨论完成导学案最好入座并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力延伸找出上面能表示一个微粒的符号并找出之间的联系并应用组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力再延伸1观察原子核离子的结构示意图回答涉及的问题组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力再延伸2判断下列化学方程式的对错、分析原因讨论化学方程式的含义并写出重要的化学方程式组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力小结引导归纳本节课收获归纳本节课收获培养学生的学习习惯你会吗完成当堂演练独立完成当堂演练反馈检测【板书设计】