九年级上册（2012年6月第1版）《单元复习》精品优质课教案设计

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2）学会推测化学式中原子个数比的方法。

2、过程与方法：

1）引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力。

? 2）培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。

3、情感态度与价值观

1）通过再探化学式的书写，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。

3）白板的使用提高可视性和学生的兴趣。

二、重点：

利用化学式提供的信息，推测某种物质的化学式。

三、难点：

利用化学式提供的信息，推测某种物质的化学式中各原子的个数比

四、教学过程设计：

引入：由水的化学式总结化学式提供的信息，主要从微观和宏观两方面分析。

学生：交流讨论，总结信息。

教师：化学式由什么组成

学生：元素符号和数字（原子个数比）

教师：书写化学式的两条重要信息，元素符号和原子个数比

练习1：展示推求原子个数比的方法

学生：白板展示推测过程，并且讲解分析过程。分析出三种不同的方法。

教师：总结可以根据元素质量比或者某元素的质量分数推测原子个数比。

练习2：根据元素质量比推测原子个数比

学生：白板展示推测过程，并且讲解分析过程。分析出两种不同的方法。

法一：由氧化铁中的氧元素减二氧化碳中的一半氧求氧元素

法二：由氧化铁和一氧化碳的总质量减铁和二氧化碳质量和求铁的氧化物的质量

教师：归纳质量守恒在此题中的应用。