九年级上册（2012年6月第1版）《课题1质量守恒定律》新课标优质课教案设计

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过程与方法

1、通过小组讨论、选择装置，设计实验方案、进行实验、分析实验数据等一系列过程，初步体验定量研究化学反应的过程。

2、通过生生、师生间的讨论交流，理解质量守恒定律的实质，提高分析及推理能力。

情感态度与价值观

通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。

二、教学重难点

教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。

教学难点：测定装置的选择和实验数据的处理。

三、教学过程

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计思想创设情境

展示冰块

请用分子、原子的观点解释：冰变为水，变化前后总质量没有改变的原因。

水通电变成了氢气和氧气，各物质的质量发生了什么变化？

反应物的总质量和生成物的总质量是什么关系呢？

冰变为水的过程中水分子不变，只是分子间隔发生变化

水的质量减少，氢气、氧气质量增加

开篇让学生初步建立宏观与微观的联系，为从微观粒子的角度解释质量守恒做铺垫。

明确研究主题。

环节一

实验探究

环节一

实验探究

水电解装置比较复杂，我们选一个较熟悉的反应进行研究。

任务1

请你设计实验装置探究测定磷与氧气的总质量和五氧化二磷的质量是否相等？