《课题1质量守恒定律》集体备课教案设计

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2、能力目标:通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

3、过程与方法

（1）、通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。

（2）、通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

【教学重点】质量守恒定律的涵义

【教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用：

【教学方法】提出问题→进行假设→设计方案→实验探究→得出结论→理解应用

【仪器和药品】仪器：托盘天平、锥形瓶、酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、气球、烧杯、小试管、镊子、坩埚钳等 药品：白磷、铁钉、CuSO4溶液、盐酸、碳酸钠、镁带等

【教学过程】

创设问题情景：同学们，大家都知道，化学反应的实质是反应物发生化学反应生成了新的物质，如磷燃烧生成白色固体五氧化二磷P+O2 P2O5；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛渐渐变短，石蜡+O2 CO2+H2O。那么大家知不知道在一个化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢？这就是我们今天要探究的问题，请大家根据我们学过的知识大胆地作出自己的假设。

学生作出假设:假设1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和

假设2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和

假设3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和

【探究】通过什么方式可以验证你的假设呢？

下面请大家结合教材90页的活动与探究讨论一下如何设计这两个实验。

学生：汇报实验方案

【活动与探究】方案一：白磷燃烧前后质量的测定。

方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

注意事项：1、称量时天平应注意调平。

2、白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先装一部分沙子。

3、白磷燃烧这个实验中不用橡皮塞而改用气球套在锥形瓶口，连同白磷一起放在石棉网上加热，待白磷燃烧时移开酒精灯，此时不要用手拿锥形瓶。

4、在铁与硫酸铜反应这个实验中，铁钉在放入硫酸铜溶液之前要用砂纸打磨干净。

实验方案方案一方案二实验现象白磷燃烧，产生大量白烟气球先膨胀后缩小，天平平衡铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平平衡反应前后各物质质量总和相等相等分析P+O2 P2O5

质量总和=质量总和Fe+CuSO4 Cu+FeSO4

质量总和=质量总和结论：物质在发生化学反应前后参加反应的各反应物的质量总和与反应后生成的各生成物的质量总和是相等的。