九年级上册（2012年6月第1版）《课题1质量守恒定律》集体备课教案设计

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2．过程与方法

(1)增加学生探究性实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察，组织讨论，总结规律。

(2)加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。

(2)通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。

重难点:对质量守恒定律涵义的理解和运用。

学习方法：课前预习，课中探究，当堂训练。

学习过程：

一、预先检测

1、写出下列反应的符号表达式

（1）磷在氧气中燃烧

（2）水电解产生氢气和氧气

提问:我们判断是否发生化学变化的依据是什么?

二、学习研讨

（一）合作探究

【想一想】物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？

生成物的质量总和 反应物的质量总和

生成物的质量总和 反应物的质量总和

生成物的质量总和 反应物的质量总和

用不同实验方案探究化学反应前后物质的质量关系。

【探究1】教材P92，方案一：红磷燃烧前后质量总和的测定，仔细记录实验现象，完成下面的题。

【探究与讨论】

锥形瓶内红磷燃烧的现象；

气球的变化情况；