《课题2如何正确书写化学方程式》集体备课教案设计

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(1) 通过讲练结合，增强对所学知识的理解和掌握。

(2) 通过活动与练习，对配平化学方程式的方法加以总结。

3．情感态度与价值观

(1)通过方程式的书写练习，激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性。

(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。三、学习者特征分析学生已经学习了元素符号、化学式、化学反应的实质，知道了一些化学反应和它们的文字表达式，结合刚学习了质量守恒定律，已经完全具备了学习化学方程式的基础。相信通过适当的引导和讲解，学生学习的难度可以说不大。四、教学策略选择与设计《如何正确书写化学方程式》这节课是通过氢气在氧气中燃烧导入，分析化学变化是原子重新组合的过程，在化学反应前后原子的种类、数目不变，让学生用符号表示出微粒的数目，并写出文字表达式，引导学生分析归纳出给水通电的化学方程式的优点，这种导入方法源于学生已有的质量守恒、元素符号、化学式等知识的掌握，导入新授很自然，把复杂的问题简单化。根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要以学生活动为主线，通过想一想，议一议，练一练，试一试，比一比，并结合使用讨论法、讲解法、练习法及归纳总结法等多种教学方法，在整个学习过程中，教师只起引路的作用，重在学生的体验，让学生在学中练，在练中学，在练习中学会化学方程式的书写，并以期达到预设的教学目标。

五、教学重点及难点教学重点

1．化学方程式的书写原则。

2．化学方程式的配平。

教学难点

1．化学方程式的配平方法。

2．能正确书写化学方程式，理解配平化学方程式的本质。六、教学过程教师活动 预设学生活动设计意图1、情景导入

投影显示：氢气在氧气中燃烧

2、复习提问

（1）质量守恒定律指的是什么？它有哪两方面的意义？

（2）什么是化学方程式？

3、板书课题。学生积极回答；

学生尝试书写1中化学方程式，两生板演。

通过具体情境，沟通新旧知识的联系，为新授知识做好铺垫。把问题做为教学的出发点，创设问题情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，从而引出——如何书写化学方程式。

（一）探究书写原则

1、议一议：

(1)广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，望有识之士加盟”，同学们，如果你是老板，会加盟吗？

(2) Fe+02点燃 Fe02? 是方程式吗？

学生讨论，说出自己想法，推导出书写化学方程式应遵守的原则

通过实例让学生理解化学方程式的书写原则，同时说明了化学与生活的密切关系。2、思考：怎样才能使上述方程式符合质量守恒定律呢？

多媒体显示：教材P99~P100图片