《课题3利用化学方程式的简单计算》新课标优质课教案设计

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课题与课标、教材的分析《利用化学方程式的简单计算》是人教版初中化学九年级上册第五单元的课题3的内容。

《利用化学方程式的简单计算》是化学计算的重要部分，是建立在质量守恒定律和化学方程式及其意义的基础上，依据反应物和生成物间的质量比来进行的，学生能从量的方面加深理解物质及其变化规律，还能认识到化学知识在生产和科学研究中的重要作用。教材中首先介绍根据化学方程式进行定量计算的意义，再通过两个实例说明计算的具体步骤和方法，介绍解题的一般格式。初中化学方程式的简单计算主要包括两种类型：一定量反应物最多得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。通过例题的说明，学生能更深刻的理解化学方程式“量”的意义。学情分析化学计算始终是初中化学中的教学重点和难点问题。本课题研究的计算问题主要是两个方面：一定量反应物最多得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论是哪一种计算都要求学生能正确书写化学方程式。在之前的学习中，学生已经能够正确书写常见化学反应的化学方程式，对于化学方程式的含义也有了初步的了解，能从量的角度分析出化学反应中各种物质的质量关系。但是对于如何规范的利用方程式求算物质的质量，还需要进一步学习和练习。教学目标1.通过课前微课学习，进一步认识化学方程式的含义，并能计算反应物和生成物各物质之间的质量关系。

2.利用典型例题的学习，学会在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

3.通过习题练习，正确掌握化学方程式计算的格式和步骤。

4.通过作业盒子这一软件，掌握自身课堂学习的效果。教学重难点重点利用化学方程式，根据一种物质的质量计算另一种物质的质量难点解题格式规范化教学资源其他资源微课；ppt；作业盒子APP

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：复习化学方程式含义

布置课前预习任务。

利用课前微课视频资料，完成课前学习任务单，复习化学方程式的意义。为课堂进行计算做准备

10分钟课堂:

（一）创设情境

（二）课前任务检测

（三）自主学习与合作探究

1.化学方程式意义的应用

2.确定计算步骤和格式

3.巩固计算步骤和格式

【创设情境，】工业生产中常常需要知道一定量的原料能得到多少产品，或者制备一定量的产品需要多少原料。利用化学方程式进行计算可以解决这类问题。

利用作业盒子发布检测题目：高温烧碳酸钙可得到氧化钙和二氧化碳。写出此反应的化学方程式，并计算反应中碳酸钙、氧化钙和二氧化碳的质量比是多少？（Ca-40；C-12；O-16）

教师批阅。

总结学生作答情况。

利用化学方程式的意义，解决实际问题。

利用作业盒子发布例题：工业上煅烧含碳酸钙5t的石灰石来制取二氧化碳。（1）若上述石灰石完全煅烧分解，能得到多少吨二氧化碳？（2）要制取5.6t生石灰需要碳酸钙多少吨？

教师批阅。

总结学生作答情况。

利用作业盒子发送课堂练习：将5.4g水完全电解，能产生氧气的质量是多少？产生氢气的质量是多少？