《课题3利用化学方程式的简单计算》公开课教案下载

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（3）掌握解题格式，培养解计算题的能力。

过程和方法：

通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。

知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系

情感、态度与价值观：

认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性

在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想

了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源

教学重点、难点

重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量

难点：解题的格式规范化

教学模式（或方法）

自学探究法

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图[讲解设问]

我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢？

例如：如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气100Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？800Kg氧气行吗？为什么？

根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望引入利用化学方程式进行简单计算的课题

复习回顾 化学方程式的含义

（1）表示化学反应的反应物、生成物和反应条件；

（2）表示化学反应的各物质的质量关系；

（3）表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。复习回顾让学生重温化学方程式的含义

每一化学方程式都能体现物质间的质量关系，为利用化学方程式计算做铺垫

[投影]教材P102[例题1]将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式用学生讨论的结果、老师讲解并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点内容[投影]教材P103例题2]。

指导学生练习