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人教2011课标版《课题3利用化学方程式的简单计算》新课标教案优质课下载
【学生分析】
本节课之前，学生已经学习了化学方程式，理解了化学方程式“质”和“量”等方面的含义，对数学中正比例关系也有所掌握。但往往会将化学方程式中的反应物、生成物写错或没有配平，造成计算结果错误。有时忽视化学过程，不重视化学反应的实际意义，忽视利用化学方程式进行计算的前提，只看重数学运算的结果，将利用化学方程式进行简单计算简化为数学比例式的简单计算，不注意格式的规范。
因此，在教学中，要让学生知道，化学计算题从“量”的角度来反映物质及其变化规律，包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具，二者要有机结合起来。
【教学目标】
知识与技能：在理解化学方程式的基础上，学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。
过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量的计算，进一步理解反应物和生成物之间的质和量的关系，培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技巧。
情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用，培养学生严谨求实的学习态度和科学精神。
【重点难点】
重点：利用化学方程式计算的步骤和格式
难点：找准物质间量的关系
二、教学实施设计
【教学环节】
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境游戏
提出问题，引入新课游戏互动，回顾旧知活跃气氛，激发兴趣
复习正比例知识合
作
探
究1、引导学生思考：高锰酸钾分解生成氧气的反应中，各物质间的质量比是怎样的？
2、讲解例题1，板书解题过程
3、投影例题2，讲解解题格式
4、练习：P103 练一练
5、展示学生练习，引导纠错1、写化学方程式，计算各物质的质量比
2、学习了解步骤和方法
3、理解记忆
4、运用所学的新知识进行练习。