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人教2011课标版《课题3利用化学方程式的简单计算》教案优质课下载
进一步认识化学方程式的含义。
掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。
知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感态度与价值观认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。
在进行计算过程中，让学生形成一种辩证的思想。
了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源。教学重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。教学难点解题的格式规范化。教法讲解、合作探究
教
学
过
程主要教学过程个人修改[引入新课]
根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节课我们就来共同学习：
[板书]课题3 利用化学方程式的简单计算
[例题讲解]
前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看课本102页的例题1。
[例题1]加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?
[分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。
[师生共同阅读、讨论]
[思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?
[教师小结并板书]
一、根据化学方程式计算的解题步骤
(1)设：设未知量；
(2)写：写出反应的化学方程式；
(3)算：算出已知量和未知量的相对分子质量，并写在化学式正下方；
(4)列：列出比例式，求解；
(5)答：简明地写出答案。
[讲解并补充] 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。