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人教2011课标版《课题1金刚石、石墨和C60》新课标教案优质课下载
知道结构决定性质；
知道木炭和活性炭具有吸附性；
知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
过程
方法
通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途之间的相互关系；通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。
情感
态度
价值观
通过对碳的不同单质不同用途的探讨探究，体会物尽其用、人尽其才的道理。
【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
【教学难点】理解碳单质的微观结构与他们物理性质之间的关系。
二、学生认知分析
学生对于碳单质比较熟悉，如在实际生活中接触到物质：石墨电极、玻璃刀、钻石、铅笔芯，冰箱除味剂，木炭等。
三、教学过程
环节一、创设情境，引入新课
教师活动
学生活动
设计意图
通过积木可以千变万化，告诉同学们同一种原子可以拼成不同的形状，从而具有不同的能力（性质），拿出球棍让同学们发挥想象。
好奇，参与
本节课的教学课堂就设置在球的组合变化的世界里。学生在参与的过程中，经过讨论、探究，轻松、愉快地达到各项学习目标。这种活泼开放的教学环境，给学生以新奇感，能激发学生的学习兴趣，同时使学生感到化学和生活是紧紧联系在一起的。
环节二、通过球的连接形状的变化，了解碳单质的性质和用途。
教师活动
学生活动