人教2011课标版《课题1金刚石、石墨和C60》集体备课教案设计

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过程与方法:

1.学生会对教师展示的资料分析、归纳；通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；

2．通过木炭、活性炭对红墨水的吸附性实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。

情感、态度与价值观：

1.通过对碳的不同单质不同用途的讨论探究，体会物尽其用、人尽其才的道理.

2.通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。

二、重点难点

重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。

难点：物质的结构、性质和用途之间的关系

教学过程流程图：

教学过程

1、【导入】同学们,我们生活在一个缤纷多彩的物质世界里，在这个物质世界里，有一个最最庞大的家庭，其成员总数已超过400万种，家庭中的每个成员都含有碳元素。在我们的教室里就有许多他们的成员,如同学们坐的课桌椅、用的书本，呼吸空气中的二氧化碳气体、喝的碳酸饮料,还有我们的各种衣料、使用的塑料袋、组成我们身体的蛋白质、脂肪等等都是这个家庭的成员。今天我们将一起来认识其中的一些成员。

2、学生自学【活动】

师：在学习之前，请同学们先来看一则小短文“碳氏三兄弟表功”

投影并请学生朗读：（1）老大说“我是天然矿物质中最硬的，我能破山开石”

老二说“我是天然界最软的，我很滑，能导电，但我过后留痕迹”

老三说“我是当前社会上广泛应用高科技材料“请同学们一起回答主要介绍哪些物质？

生：阅读、交流、讨论。回答

师：主要讲到了三种物质，你能总结这些物质分别有什么样的性质或用途呢？

物质外观性质用途金刚石石墨C603、合作探究一

师:（金刚石石墨图片）所叙述的兄弟俩长得怎么样？相象不相象啊？

生：不象。

师：对，从中我们看到他们俩不仅不象，而且相差还非常的悬殊。那么我们来找找看他们究竟在哪些方面长的不一样。那么我们先来认识一下大哥金刚石。

投影并讲解：有没有听说过一句著名的广告语叫:“钻石恒久远，一颗永留传”吗？提到金刚石我们马上就会联系到光彩夺目的钻石。同学们见到过钻石吗?可能有的同学在商店或电视甚至家里见到过钻石，不过有一些钻石你们肯定没有见到过，请看投影。

师：好，我们欣赏了美丽的世纪钻石，金刚石还有什么主要的特性。