《课题2水的净化》集体备课教案设计

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3、学会简单、常用的检验硬水与软水的方法，初步了解?硬水软化的常用方法。

（二）教材分析?

本课题从身边的物质——水出发，探讨一直被关注的水的净化问题。从生活实际出发，能激发学生学习的热情和探讨的激情。这部分内容将静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中重点学习的内容。本课题结合生活实际，使学生了解生活用水的简单处理过程，判断健康水质的简单方法，掌握过滤操作。

（三）教学目标?

1.通过学生熟悉的生活中的例子了解纯水与天然水的区别；

2.通过学生自主操作和分析探究了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤等常用的净化水的方法，了解自来水的净化原理，初步学会过滤的原理及操作；

3．体会化学知识在生活生产中的重要性，培养学生学习化学的兴趣；

4．感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。

2. 教学重点与难点?

教学重点：天然水的净化方法；过滤操作的原理及操作。

教学难点：过滤操作的原理和操作

（五）教学策略?

本课题首先从纯水与天然水的对比中，使学生认识到天然水浑浊的原因，然后提出如何净化水，引起学生对于生活实践的兴趣，提出自己所看到的净水方法。适时引导，天然水展示，发现简单的净水方法——静置沉淀、吸附沉淀。在介绍自来水净化过程中了解净化过程，了解过滤操作。在过滤操作中，自主发现应该注意的要点，通过发现错误、纠正错误、教师指导补充等过程，使学生深刻体会过滤的方法和原理。

（六）教学用具?

实验用品：天然水、明矾、活性炭、滤纸、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗

二、课堂系统部分——教学过程?

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

水是我们界最熟悉的物质之一，天然水除了构成自然界的壮观景象，还是生命不可或缺的物质。

通过观察比较，明确天然水中有杂质——不溶性的和可溶性的

从实际生活入手，引导学生认识天然水与纯水的区别，为后面水的净化埋下伏笔

观察归纳