九年级上册（2012年6月第1版）《课题2水的净化》优质课教案下载

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二、教学设计

1.教学目标?

?（1）知识与技能 1．了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法；

2．通过过滤等实验操作的训练，提高学生动手、观察等能力。

（2）过程与方法 通过小组内各成员的分工合作，运用实验、观察、讨论等方法了解水净化的几种方法

（3）情感态度与价值观 1、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；

2、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

?2.内容分析

教学内容的地位与作用

《水的净化》是人民教育出版社九年级化学上册第四单元的教学内容。一、二单元比较直观有趣 ，而第三单元展开的却是对微观世界的研究，内容突然变得抽象，学生热情与信心发生明显变化。此时，第四单元的呈现便显得尤为重要，《水的净化》中通过学生的亲自参与，可再次激发学生对化学学习的热情与信心。据此，本课题起着承接前面之信心与热情，启迪后部所学之知识的重要作用。

本课题内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤的方法。后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍了硬水软化和蒸馏的方法。本结可分两课时来完成，今天我讲授的是第一课时。

（2）教学重点与难点 重点：过滤操作的原理及过滤实验的操作要点 ；

难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。?

3.学情分析 （1）学生天天用水，天天也离不开水，可谓是相当的熟悉，但要表述水的净化过程，可能会有一定难度，因此引导好学生课前预习很重要。

（2）可能出现的问题及解决方案：

学生的操作可能会暴露许多问题：如学生按照生活中过滤的经验，缺少化学实验操作的规范性和严谨性。因此实验过程中利用投影再次强化操作中的一些要领。

4.设计思路

如何让学生联系生活实际，寻找到水的净化知识的联结点？是我在一直思考的问题，首先从民心河的水导入，继而把学生置于对水的净化过程的情景中，使学生产生探究水净化方法的欲望，通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习活动，巩固水净化的原理和常用方法。此外，让学生联系生活、生产实际，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，同时也体现了化学在生活和生产实际中的应用，激发学生学习化学的兴趣。

5.教学方法 利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。

6.教学过程

教 学 设 计

教学环节

及时间

教 师 活 动 设 计

学生活动