人教2011课标版《课题2水的净化》精品优质课教案设计

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(2)、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2、过程与方法：

(1)、通过对农村以及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种基本操作；

(2)、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

3、情感、态度与价值观：

(1)通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；

(2)、在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的科学探究精神。

★ 教学资源分析

本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤等净化水的方法有序地串起来，并介绍含不溶性杂质的水的净化方法。其中过滤是化学中重要的操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

教学策略分析

1、本课题的教学可以从学生熟悉的饮水问题着手，创设好教学情境，使学生对即将学习的内容有较强的求知欲；

2、教学中应创造条件让学生有更多的动手练习机会，并在课前准备好实验用品，在课堂上进行实验操作，鼓励学生互相学习、交流，调动他们的学习热情

3、课后结合家庭小实验，让学生制作简易净水器，培养学生学以致用、勤于思考、大胆实践的科学探究精神。

★学情分析

九年级的学生，正处于由形象思维向抽象思维的转化阶段，逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持，使学生减少抽象思维的难度，有利于学生认知领域的发展。教材“水的净化”主要围绕水的净化方法及它在实践中的应用为主题而展开，与生活实践密切相关。学生的许多个人认识及生活经验都可以联系到，这与“学生需要有用的化学，需要有趣的化学”的心理需求是相适应的。

★教学方法

创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。

★ 教学重、难点

重点 了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。

知道硬水和软水的区别。

难点 熟练掌握过滤的操作方法及注意事项。

教学准备

1、准备好一杯浑浊的河水；

2、准备过滤所用的仪器、药品以及过滤实验中的代用品；

3、准备肥皂水、硬水和软水