《课题3水的组成》新课标优质课教案设计

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过程与方法：体验人类认识水的组成的过程和方法。

情感、态度、价值观: 培养学生科学探究的精神教学点

及难点重点：能准确说出电解水实验中的实验现象，认识水的组成

难点：能准确说出电解水实验中的实验现象，认识水的组成教学

用具多媒体，水电解器教学流程：（体现“十六字”模式，“让一让”理念）补充修订教师行为及设计理念学生行为及设计理念一、问题导入，自主学习

1、在化学反应前后， 的种类不发生改变， 的种类也不发生改变。

2、猜关于水的谜语

二、认定目标

1、知道氢气的物理性质和化学性质。

2、能准确说出电解水实验中的实验现象，认识水的组成。

3、体验人类认识水的组成的过程和方法。

三、合作交流，共同探究

任务一

1、指导学生阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第一段完成学习

2、提供课本资料历史足迹1—— 易燃空气的燃烧

学生抢答

猜猜谜语

学生读出学案上目标

阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第一段 ，在课本上勾画出以下关键词.

1、科学家是：

2、反应物、生成物、反应条件分别是 :

学生完成学案任务一

教学流程：（体现“十六字”模式，“让一让”理念）补充修订教师行为及设计理念学生行为及设计理念任务二

1、指导学生阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第二段完成学习

2、历史足迹2——水的分解