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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3水的组成》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法
(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
(2)充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
3．情感态度与价值观
了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
教学重点
水的组成。
教学难点
对单质、化合物、氧化物概念的理解。
教具准备
试管、烧杯、电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条。
eq ﹨o(﹨s﹨up7(),﹨s﹨do5(教学过程))
导入新课
导入一 [投影] “神舟”九号发射升空、与天宫一号交会对接。
同学们都看到了电视上播放的“神舟”九号飞船升空的壮观景象了吧，你知道发射火箭常使用的燃料是什么吗？是液态的氢气。怎么才能得到氢气？氢气为什么能用来发射火箭呢？通过本节课的学习你就可以得到一定的启示。
推进新课
[过渡] 《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物质元素在一起，方能相互作用，产生新物质，如果只是同一物质元素，那是产生不出新物质的，由此他们得出了水是构成万物的基本物质元素之一。既然古人认为水是一种元素，因此他们认为水不可以继续分解。
[设问] 水到底能不能分解呢？
一、水的组成
[分析] 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。
[阅读] 阅读教材79页内容，总结氢气的性质。
[归纳] 氢气(H2)在通常状况下是一种没有颜色，没有气味的气体，难溶于水，在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下，纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气(或氧气)，点燃时就有可能会发生爆炸。
[设问] 如何检验氢气的纯度？
[演示] 收集于试管中点燃，发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯。