《课题3水的组成》优质课教案下载

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3.理解单质和化合物的概念。

过程与方法

1.通过氢气的燃烧实验和电解水实验推断出水的元素组成,体会探究的过程。

2.运用幻灯片展示水电解微观过程。

情感态度和价值观

1.通过资料卡片,培养学生尊重科学,实事求是的态度

2. 通过设计氢气燃烧和电解水两个实验,引导学生认识到可利用化学反应前后元素不变的规律,来推测未知物质的成分,体验从实验现象得出实验结论的化学学科的分析方法

2学情分析

(1)学生在以前小学科学和日常生活中,不仅知道了水是我们身边最常见的物质之一,而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成,学生并不完全了解。通过氢气燃烧和电解水的实验可以了解到水是由氢、氧两种元素组成的,但怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不习惯的。

(2)学生对探究水的组成很感兴趣?。

(3)学生已经有了纯净物和混合物的概念基础,从组成上区分单质、化合物也就不是难题。

(4)?学生思维活跃,能积极参与讨论,但自控能力不强,教师要注意做好调控。

3重点难点

【教学重点】?1.根据氢气的燃烧实验和电解水实验推出水的组成。

2.会用单质、化合物的概念区分单质和化合物。

【教学难点】??通过氢气的燃烧实验和电解水实验,分析出水的组成。

4教学过程

4.1 一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课题3水的组成

导入新课: 【幻灯片展示:水的组成揭秘】,介绍科学家探究水的组成过程,说明科学探究不是一帆风顺的,我们要珍惜这来之不易的知识。在替科学家惋惜的同时反思我们的学习态度,要认真求实.同学们,这节课我们就沿着教材的指引,用实验来探究水的组成。

设计意图:让学生体会人类探究物质的过程,会珍惜课堂上的学习过程,适时提出问题,引发学生思考,从而过渡到新课的学习。

(一)新课学习

?介绍氢气的物理化学性质让学生了解对于可燃性气体，点燃前一定要验纯的习惯

观看视频:氢气纯度检验和燃烧试验