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人教2011课标版《课题3水的组成》公开课教案优质课下载
教学目标
1、知识与技能
（1） 认识水的组成
（2）了解单质、化合物、氧化物的定义及区别
2、过程与方法
（1） 结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维性
（2） 学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结
3、情感态度与价值观
（1） 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度
（2） 在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维
学情分析
学生在以前小学科学和中学物理的学习中，不仅知道了水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有了一定的了解，但对于水的组成，学生并不完全了解。本课题继续采用学生熟悉的水做知识载体，通过对氢气燃烧和水的电解实验现象的观察和微观过程的描述，学生可以了解到水能分解成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得知水是由氢、氧两种元素组成的。本课题的教学将促使学生对微观世界的物质以及变化形成一定的三维想象能力和思维能力。
教学重点
1、电解水的实验
2、确定水的组成
教学难点
1、通过电解水实验归纳、分析得出水的组成
2、对单质、化合物、氧化物的概念的理解
教学过程
学生课前观看微课，并完成导学案中的【课前热身】
教师活动学生活动设计意图【学习情景】
展示与水有关的图片并让学生举例说出水的用途。
水与人类、动植物的生存、发展是密切相关的，那么，你对水的组成了解又有多少呢？
学生观看图片并举例
学生认识水资源的宝贵，培养保护地球的意识和对美的欣赏。