《课题3水的组成》优质课教案设计

《课题3水的组成》教案优质课下载

教学难点分析:

?根据电解水的实验确定组成水的元素。

实验准备：

仪器：霍夫曼电解器、低压电源、小烧杯、干燥管、玻璃尖嘴管

药品：10%-15%稀硫酸。其它；火柴、木条。教学过程

教学过程：

一、情境引入：

设问：

1、地球上适应生命存在的三大基本因素是什么？（空气、水、适宜的温度）

2、美国火星探测器找到了火星上有水的证据之后在报上很快出现了“地球人是火星人的后裔的猜想”，想一想，这各猜想的依据是什么？（水是生命之源）

二、了解水的物理性质、分布、作用：

讨论：

1、水有哪些物理性质？

2、你知道自然界的水是以哪几种形式存在？

3、分析三峡的意义。

讲述：水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。

三、实验与探究：水的组成

猜想：依据水的化学式，猜测水的组成。

演示：在水电解器玻璃管里注满水，接通直流电。

观察：注意观察电极上发生什么现象。两支玻璃管内的液面有什么变化？

演示：片刻后，比较两支玻璃管中产生气体的体积。

提问：水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？

演示：用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。

提问：这种气体能使木条余烬复燃，当燃着木条远离尖嘴口时火焰渐灭。这种能使余烬复燃的气体是什么气体？

演示：用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。