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Show two groups pictures about sharks and dolphins, then let them describe them.
Guess the meaning of “huge, fin,scared, creature”.
Step 3: While reading
Skimming. Listen and skim this passage. Answer the questions quickly with “Yes” or “No”.
Teach the structure of the article with the index picture.
Scanning.
Read aloud and fill in the blank. Ask the students to read each paragraph for us and conclude it with several words
Searching for details.
Step 4: Post reading
According to the index picture,make an interview
Integration.
Discussion. What would happen without the dolphin?
Step 5: Moral education.
Watch a video to let the students know it’s dangerous to swim in the sea.
When you swim in the sea,you should be careful.
视频导入，强化视觉刺激，激活背景知识，激发阅读兴趣。
通过小组竞赛，图片预授，猜测单词，获得猜词能力，调动学生学习的积极性。
听录音，浏览文章，快问快答培养捕捉重点信息的能力，同时对文章有整体的理解。
利用图片索引，帮助学生理解事情发生 时间顺序，进一步理解文章的结构和内容，为后面的语言输出做好准备。
以“问题”引出“问题”，培养学生提取信息的能力，为下面的精读做好准备。
预设问题，利用图片直观地对事件发生的过程进行描述，有利于进一步强化。
通过语言输出，呈现本课讲授重难点。与此同时，对学生对知识的掌握程度有更直观的了解。
补充阅读环节使学生对本课讲授内容有更深理解。通过合作探究，充分发挥学生的主观能动性，促进合作交流的能力。
学生从内心产生共鸣，体会到自然的神奇，同时加强游泳时的安全意识。
课堂作业Make a poster in six groups to review the main idea of the article.
板书设计
Unit 3 More practice: A friendly dolphin
Main idea
Paragraph 1
Paragraph 2