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九年级上册（2012年6月第1版）《课题3水的组成》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观 ：了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神
【教学重点】① 水的组成；
② 对单质和化合物概念的理解
【教学难点】对单质和化合物概念的理解
【教学方法】实验探究
【课时】1课时
【教学过程】
教师活动学生活动教学意图引入：我们已经学习了水的净化，通过蒸馏我们可以得到纯净的水，从物质分类的角度来说水是一种纯净物知识准备回忆对水的认识
提出问题：你知道哪些有关水的知识？
归纳：1.水是由水分子构成的
2.性质：物理性质（PPT展示）
化学性质学生发言检测学生对以前所学基础知识的掌握程度，以及学生联系实际的能力引入新课：我们知道了水的一些物理性质，但还不了解水的化学性质，以后我们会陆续学习到水的一些化学性质，今天我们主要从一个新的角度来认识水（PPT展示“水的组成”）也就是水的组成元素。
提问：你知道水是由什么元素组成的吗？学生聆听，思考导入新课，引发探究从组成上认识水
讲解：在很长的时间，水曾被看作是一种元素，直到18世纪人们通过一些化学变化才认识了水的组成。
提问：化学变化的实质，在化学变化中原子种类＿，元素的种类也＿
引入：记住这结论，这可以作为我们分析物质组成的依据，在研究水的组成之前我们先科普一些有关知识—氢气的性质
提问：学习了氢气的物理性质，你能想到它的哪些应用
引申：学习了氢气的物理性质后我们该进入氢气化学性质—可燃性的学习。（观看视频）
引导学生从反应实质及反应类型上分析水的组成元素
提出问题：前面由化合反应得出了水的组成，我们还可以通过什么反应类型得到水的组成?
讲解水的电解（观看视频）引导分析水的组成
总结：通过对水的生成和分解实验的研究，人们最终认识了水的组成，水是由氢元素与氧元素组成的。
通过精确的测定水可以表示为H2O
从微观上进一步认识水的电解
（PPT展示）模拟水电解过程