《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》新课标优质课教案设计

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教学难点 引导学生学习科学的学习方法。

教学用品 滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、集气瓶、玻璃片等用品。

课时安排 一课时

教学过程

[引言]同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。

[演示]将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。

[提问]观察原来两只集气瓶是否有异样？

[回答]都是空瓶，无异样。

[提问]抽去玻璃片后，有什么变化？

[回答]空瓶中出现大量白烟。

[提问]怎么回事？如何解释？

（学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。）

[讲述]目前还无人能解释，那我们就暂时放一下，先看下一个“魔术”（实验）。

[演示]预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。

[提问]白色的滤纸有什么异样吗？

[回答]看不出，好像什么都没有。

[提问]再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔细观察，出现什么现象了？

[回答]出现了红色的“化学”二字。

[演示]又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续观察。

（班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。）

[提问]以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？

[回答]无法解释。

[讲述]是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。